旧时，人们把孩子开始识字学习说成是发蒙。我直观地把它理解成启发蒙昧的心机。
我的启蒙老师姓吴，女
，是一个矮胖的北方人，戴着一副厚厚的眼镜，教算术。孩提的我大概就处于一种蒙昧状态，骄横而任，虽然有几分聪明，却有着男孩子一般的顽皮。刚上学时我真的不是一个好学生，我会象男孩子一样毫无女孩子应有的文静与羞涩，跟着哥哥爬树、掏雀、
陀螺、滚铁环、玩弹子车、打架，甚至穿衣服都不喜欢女孩子的小花裙，要和男孩子一样穿“海魂衫”尽管我的种种劣迹时时被小同学们告到吴老师那里，比如将墨水洒在别人衣服上、悄悄在女同学书包上画狗头。但她从未因此而责骂过我，印象中的吴老师总是一脸的和颜悦
，她常会对我说的一句话是：假如其他同学在你的衣服上洒墨水，你会怎么样，想过没有？中学时我酷爱写作文，我的老师在那个文化贫乏的年代，把自己的藏书借给我看。印象最深的是曹靖华的《飞花集》和邓拓的《燕山夜话》，这使我深得美文熏染而知文章的布局。正是这些老师孜孜不倦的教诲，才让我的作文常在同学们的面前“
脸”一踏进大学中文系的门槛，我又开始续做作家梦，几次作文得到老师的首肯，便更以为自己是作家的料，几位所谓文友常聚一起，对古往今来的作家作品评头评足，俨然个个是文评家。
我的先秦文学教师是位满头白发的瘦高个的老人，当他十二分陶醉地用成都话
咏“虽九死其犹未悔”时，我便恍兮惚兮地随他在《山鬼》、《湘君》、《湘夫人》的情感中神游，而讲到《秦晋崤之战》、《晋楚城濮之战》时，古战场刀光剑影的厮杀仿佛历历在目。我
上了中国古典文学。年轻人总不知天高地厚，由于老师年迈，只有两三颗门牙，加上成都话的地方音，有时说话模糊，便有同学在课堂上向老师“发难”吵嚷着“听不清”有的同学摇饭盒、捶桌子。老师自责地垂下头，叹口气：“怪我，怪我。”不几
，老师来上课，笑咪咪地说：“我镶了假牙，以后说话不会不关风了。”望着老师雪白的假牙和微肿的瘦脸，同学们沉默了。一位60岁的老人，生生拔去三颗牙齿，不知痛否？对这位被同学们戏称为“两袖清风，潦倒屈子”的老人，我肃然起敬。“师者”仅是“传道、授业、解惑”？我从他的身上知道了人们为什么有这样的一句话：身正为师，学高为范。我的唐宋文学老师是一位文静、清秀的年轻女教师。在讲授唐诗宋词时，她以独特的鉴赏角度，把你带入诗词的意境中，时而行云
水，时而凄婉
绵，时而闲云野鹤，时而铮铮有声，实在是艺术的享受。课外老师又是老大姐，常到寝室与我们神侃，古今中外，无不涉及，全然没有师长的威严。许多生活中的小秘密，我们都愿悄悄告诉她。大学毕业后，我教中国古典文学，向她讨教了不少好的教学经验。同时我又认识到了生活中她坚强的一面，我记住了她“踏实生活，勿务虚名”的教诲。她是我的良师益友。中国古典文学的博大
深给予我丰富的精神营养，而我从小学到大学的老师们，则是我生命中的启明星，用他们的人格魅力，启迪我做人该有的品质。大学毕业的晚会上，先秦文学老师给我的临别赠言是：“无论何时，都不要对生活懈怠。”眼泪一下子滚出了我的眼眶。是的，在我的生活中，可能会有许多意想不到的挫折，但我心中有这些让我敬佩的老师，我怎敢对生活有须臾的懈怠？
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