高考已经过去２年多了，我觉得我才有点资格写写那时的体会，就像一个人写回忆录时绝不能在很年轻的时候，非得等到她七老八十走不动路，说不了话，吃饭也要人喂时才行。故而，我想那些为加入某些政
、组织要求写得所谓“自传”对于一个初出茅庐的学生，除了上学，顶多还有恋爱，在这样一片空白的人生上只能“自传”出空
的荒唐，所以我觉得刚刚经历的事指挥给你歇斯底里的感情，而真正的理性思考去要等待岁月的洗刷。我是２００１年参加高考，十二年寒窗苦读在此一搏，我们都像二战时被奴役的劳工一样，亦或是每天拉磨的牲口，
未出而作，落尚不得息。我在这样一种生活却感受到了一种大学中没有的充实，（我怀疑我是不是受
狂），我满意于那种生活是因为我学习
好，反正还不坏，这只是我认为，很多老师同学不这么认为。我静下来的最大爱好便是读书，但语文课却是我最讨厌的。我讨厌语文老师喋喋不休的为每篇文章总结中心思想，为哪个虚词用错了语境而吹
求疵，为哪篇在我认为不是漏百出就是矫
造作的小女人之作而夸夸其谈。好的文章是无法用概念化的语言来传达的，我们需要理解的是作者的人文精神，亦或在心灵深处埋下一颗思想的种子。以待
后底蕴丰厚时英姿
发。《陈奂生上城》的作者梁晓声抱怨有人让他总结其作品的中心思想。思想是极其宽宏博大的，如果非要让其总结思想，那么便又写了一部《陈奂生上城》。也许只有杨朔那样矫造作的人写的文章才可以简单的总结为思想。因为在他那里，任何景物都表达了歌颂之情，都是借景抒情。其实老师只需告诉我们一个模式，我便会了，何需整天喋喋不休，做那么多类似的文章来搞
我们的思想，而思想一旦了，便不团结了，一旦不团结了，社会就不稳定了，而我们的国家可是稳定第一啊。这是教导我们的，什么东西都不能多搞，不能多想，不能多说，想多了，要犯措，说多了，要犯错，我真怕我的老师犯错呀！所以我一直不是很听她的话。但直到高考那天我听了他的话，我们要遵守规则，即使规则不合理，但至少它公平，哪怕它公平的不合理。不合理的公平。很奇怪，我的成绩一跃千丈，居然及格了，我开始佩服我的临场发挥，原来技巧的掌握相对于底蕴的积累是如此的容易。其实历史才是我最值得骄傲的一门课，因为我原意直面现实的东西，我也一贯认为我思考问题的准确
比其他人略高些，考虑略周到些。一个历史事件，我能够马上明白他的原因，经过，影响，因为一个重大事件都抹不去千丝万缕的联系。而我本身又喜欢联系，比较，所以我一直想深造比较文学，但得知它只是比较中外文学时作罢。我学习历史很用功，但却从不记那些事件的年代，我始终认为记那些东西不利于身心的健康发展，尽管试考会考，但我依然我行我素。庆幸的是高考只出了一道年代的题，才一分，好像还让我蒙对了，这令那些苦记年代的同学叫苦不迭。真不知那句“世间自由公道，付出总有回报”的俗语还应如何解释。我的高考成绩令我很满意，但也许不公平，不合理的不公平。我的英语成绩一直比较稳定，但记得高中有位学习不错的仁兄在高一时拒绝学习英语，说怕变成亡国奴，并举出都德的《最后一课》为例，深深表明其民族主义的思想感情，果然他在期末试考时得了零分，我们便又为其加上了大无畏的英雄主义精神，我佩服其勇气，却不敢效仿其行动。最终那位仁兄果然放弃学业，找了份工作，也便没有变成“亡国奴”仁兄啊，仁兄，你为什么如此不忿，须知我们学什么还不都是为了拿那张文凭吗？
数学是我考的唯一具有科学精神的学科，然而却富有戏剧
，我高一所在班的班主任正是教数学的，他一向平易近人，但快到文理分班时，听到学校有意要将我班划为文科班的消息，这意味着她的班主任生涯即将结束，于是在亡国灭种的压力下，他开始奋发图强，自力更生，她妄图让我们都学理科，至少是绝大多数，这样，学校也就不好意思再把我班划为文班了，然而，这却是我的不幸，意味着我要“出走他乡”不得不佩服我们老师的工作才能，他开始限制我们文科的自由，他没收过我们上自习看的很多书，《文化苦旅》《情人》《金锁记》都在列，更不必说什么漫画、武侠了，在教导主任调查我们班学文科人数时，只有寥寥四人举手应征，于是根据我开展工作时的少数服从多数原则，我们老师成功了，我远走他乡，投入到文科班的怀抱，在这里，我深深感受到了一种人文气息，新班主任从不没收我们的课外书，他持一种既不鼓励，也不提倡的态度，这种明哲保身，但也在夹
中给予学生自由的方式十分讨我喜欢，但挥之不去的阴影终究躲不过，我们的数学老师上调教育局，由我原班主任代讲，我在仰天长叹命运多舛之后，开始厌恶这总给我带来厄运的东西。其实那时的我错了，它只是一门学科。我的新班主任是教政治的，很有气派，思想开明，它兼修文治武功，这是因为他的一个毛病是喜好使用暴力，尤其对男生。在高中时，我们习惯放一把扫帚于门上来守株待兔，以推门人被砸为好笑。然而被砸的人都会
然大怒，于是我们必有一人站出承认，在争执一番后作罢。一次，我与他们商量也砸一次班主任，他们一致同意，但涉及到谁承认这一细节问题时，他们又一致推选我，说：你小，身体也单薄，老师肯定不好意思揍你，但实际上，再揍我的这个问题上我的老师显得不够绅士，我的手脚也不太协调，最终给了班主任一次暴打的机会。直到现在，我依然为我当初的决定后悔不已。正是在这样的言传身教中，我们深刻地理解了“
杆子里出政权”“革命就是缴”等高深理论。
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